Проект психолого-педагогических классов развивается с 2022 года. Сейчас в нём участвуют школы из Мурманска, Оленегорска, Североморска, Полярного, Гаджиево и Кольского округа. В прошлом году к проекту присоединилась гимназия в Полярных Зорях, а в этом — лицей Мончегорска. Пятый сезон стал перезапуском проекта.
Татьяна Кузьмичёва, директор Института педагогики и психологии Мурманского арктического университета: «То, что мы закладывали в первом сезоне, будет фундамент своего рода. Такая петля, когда мы возвращаемся к тем знаниям и опыту, которые являются традиционными, классическими. Но сегодня мы понимаем, что некоторые методы и способы не работают в этих условиях. И здесь нам надо искать новые варианты, новые решения».
Теперь работа психолого-педагогических классов организована в формате проектной лаборатории «Класс РР». Название расшифровывается как «Полярная педагогика» и «Педагогика предела» - искусство работать там, где старые методы неэффективны, а ресурсы ограничены условиями Севера.
Татьяна Кузьмичёва, директор Института педагогики и психологии Мурманского арктического университета: «Нам надо на первое место поставить те сомнения, те проблемы, боли, которые волнуют самих ребят. С этого мы начинаем. Чтобы понять и выходить на технологию, надо знать, для кого эта технология вообще нужна».
Перед участниками поставлена задача готовить специалистов нового типа — операторов сложных человеческих систем. Они должны уметь принимать решения при высокой степени риска и находить точки роста даже в сложных ситуациях.
Ульяна Ямщикова, студентка Мурманского арктического университета: «Психолого-педагогические классы очень сильно развивают профессиональную направленность человека, как педагога в целом. В будущем он может выбрать профессию, которая ему нравится, а это помогает людям найти свой правильный путь».
Оксана Лампига, директор школы №4 города Оленегорска: «Если говорить в целом про систему образования, то у нас достаточно хороший процент приезжих педагогов из других регионов, соответственно мы понимаем, что наша область, наш регион в этом отношении конкурентоспособен».
В течение двух лет обучающиеся будут работать со сложным контекстом вокруг человека, как с технологической задачей. В центре концепции есть переход от линейных методик к вероятностным алгоритмам принятия решений.
Алёна Васильева, ученица школы №4 города Оленегорска: «Мне интересно побольше узнать о профессии педагога. Мы приехали в Мурманский арктический университет, чтобы как раз познакомиться с этой профессией. Сегодня мы будем погружаться в эту профессию».
Погружение получилось динамичным. Вместо традиционной переклички имена учеников визуализировали в виде облака слов. QR-коды на смартфонах поддерживали вовлечённость каждого участника. Школьники отвечали на вопросы о профессии педагога в Арктике, своих ресурсах и запросах для будущей работы.
